iPad
project Engels schooljaar 2012-2013
Vlak voor het begin van de
zomervakantie werd ik gevraagd of ik les wilde geven met een iPad. Daar hoefde
ik niet lang over na te denken; ik was (en ben nog steeds) razend enthousiast!
Ook al werk ik van jongs af aan met Apple, dan nog moet je de iPad eerst even
leren kennen; en dat is alles behalve een straf. Tijdens de zomervakantie begon
ik eens na te denken over de uitvoering. Geleidelijk aan begonnen losse ideeën
steeds meer vorm te krijgen. Een iPad is een leuke gadget, maar het is wel de
bedoeling dat we het voor onderwijskundige doeleinden gebruiken! G3A had
natuurlijk wel al een jaar ervaring….. Hoe pak je zoiets aan?
Inmiddels zijn we al in het tweede trimester
beland. En kunnen we terugkijken op het eerste trimester en op onze eerste
voorzichtige stap in de wereld van de iPad. Op Pinterest had ik een
Engelse woordzoeker gevonden in de vorm van een smiley. En deze woordzoeker gaf
in de tweede het startsein voor het iPad project. De woordzoeker staat
boordevol bijvoeglijke naamwoorden. Bij deze eerste opdracht hebben de
leerlingen van H2C en A2A moeten vier woorden gemarkeerd die als eerste
opvielen. Voor iedere leerling is dit weer anders. De leerlingen overleggen vervolgens
in groepjes met elkaar of deze vier bijvoeglijke naamwoorden bij hen passen. Of
juist helemaal niet? Vanuit deze woordzoeker hebben de leerlingen een mail
gestuurd naar een klasgenootje; daarin stelden ze zichzelf voor en vertelden ze
iets meer over zichzelf. De bijvoeglijke naamwoorden werden in de mail
verwerkt. Een klasgenootje reageerde daarop ook weer via de mail. Dit alles
uiteraard in het Engels. En dit blijkt niet altijd even gemakkelijk: de
opzoekmogelijkheden en de digitale woordenboeken op de iPad werden dan ook
volop benut. De leerlingen van A2A hebben bij het beantwoorden van de e-mail
daarnaast ook het zogenaamde 'peer review' toegepast; waarbij ze dus op een
positieve manier kritiek geven en suggesties voor verbetering aandragen. Apps
die o.a. gebruikt werden zijn Totes m' Notes en Dropbox. Ik heb Pages gebruikt
om de opdracht te maken.
De komende twee trimesters gaat de
tweede klas in groepjes werken aan een fictief driedaags reisje voor de klas
naar Londen. Ieder groepje verzorgt op papier eh… op de iPad een dagdeel. Ze
leren daardoor Londen en de Engelse cultuur beter kennen. Het is de bedoeling
dat elk groepje een gedeelte van Londen gaat bekijken en een dagindeling maakt
vol met boeiende, culturele activiteiten. Met behulp van o.a. de Apps: Wikihood en
London Travel Guide kunnen ze extra achtergrondinformatie inwinnen en op de
kaart hun activiteiten plannen. Uiteindelijk komen alle activiteiten samen
doordat de groepjes hun dagdeel aan de andere groepjes presenteren.
In de derde klas zijn we dit
schooljaar gestart met een 'Dear me' blog. In deze blog stellen de leerlingen
van G3A zich voor. Ze schrijven een brief aan hun toekomstige ‘ik’. Ze
vertellen hoe ze, aan het begin van het eerste trimester, tegen dit schooljaar
aankijken. Welke vakken verdienen dit jaar wat meer aandacht? Waar kijken
ze naar uit? Wat hopen ze te bereiken dit schooljaar? Het fijne van deze
opdracht is ook dat ik, als docent, de leerlingen beter leer kennen: zo blijken
de leerlingen hele leuke, verrassende hobby's en talenten te hebben! In het
tweede en derde trimester zal dit blog voortgezet worden en steeds meer 'body'
krijgen. Zo zullen leerlingen o.a. een 'tag review' plaatsen: ze lezen elkaars
blogs. Ze geven aan wat ze goed vinden aan de blogs van de klasgenoten. Ze
stellen een vraag of geven een suggestie ter verbetering. In de loop van het
jaar zullen andere opdrachten ook op het blog geplaatst worden. Deze opdracht
had ik gemaakt in iBooks Author.
De leerlingen van G3A zullen aan het
begin van het tweede trimester zelf een Engels boek uitkiezen. Aan de hand
daarvan, gaan ze geen gebruikelijk boekverslag schrijven, maar een boek trailer
maken. Zo proberen we andere leerlingen ook aan het lezen te krijgen. De
leerlingen reageerden heel enthousiast op de opdracht. En dat werkt weer
aanstekelijk om andere opdrachten te ontwikkelen. Wordt vervolgd :-)
Leerlingen zijn de afgelopen tijd in
de les actief met opdrachten op de iPad bezig geweest. Vaardigheden zoals
spreken, lezen, schrijven en luisteren komen daarbij aan bod, maar dan in een
modern jasje. Ik hoop met de leerlingen samen nieuwe Apps te ontdekken,
waardoor het leren een stuk aantrekkelijker en motiverender wordt. En uiteindelijk
wil je als docent uiteraard ook dat dit iPad project leidt tot betere
leerresultaten!
Met een iPad in de tas, op naar de
klas voor een hele nieuwe leerervaring! En niet alleen voor de leerlingen :-)
Mevr. C. Sangers-Keuren
